Da experiência que advém do trabalho com as escolas, professores e alunos e da reflexão que tem sido feita, sente-se a necessidade que aponta para uma alteração estratégica na organização vigente. Nomeadamente na necessidade de reunir num só espaço de intervenção: os curricula, os conteúdos, a avaliação e a formação de professores.

As políticas de livre mercado levam à proliferação de múltiplas formas de conteúdos, geralmente nos formatos tradicionais, sem que a sua qualidade e oportunidade estejam certificadas. Esta realidade deverá ser alterada com a avaliação dos manuais escolares. Da mesma forma também os conteúdos digitais devem ser crtificados.

Os professores e demais agentes envolvidos estão dotados das competências em TIC necessárias para operar com os equipamentos informáticos. Ter-se-á a oportunidade única de fazer reflectir no processo de ensinar-aprender uma "nova didáctica", que horizontalmente atravessa todas as disciplinas e verticalmente todos os ciclos.